РАССМОТРЕНО
Начальник МОУО - Управления
образованием Тавдинского ГО
____ С.Г. Рожина
« //? »/Х
fМ
2022 г.
ОТЧЁТ О РЕ ЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ
МУНИЦИПАЛЬНОГО АВТОНОМНОГО
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ Ш К О Л Ы №9
ЗА 2021 год
Тавда, 2022
I.
АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
1.1.Общие сведения об организации
Самообследование МАОУ СОШ № 9 проводилось в соответствии с
пунктом 3 части 2 статьи 29 Федерального закона от 29 декабря 2012 года №
273-03 «Об образовании в Российской Федерации», с приказами
Министерства образования и науки РФ от 14.06.2013 г. № 462 «Об
утверждении Порядка проведения самообследования образовательной
организацией», от 10.12.2013 г. №1324 «Об утверждении показателей
деятельности образовательной организации.
В отчёте представлены результаты самообследования, выполненного
МАОУ СОШ № 9 по итогам 2021 календарного года.
Настоящий отчёт составлен на основе материалов, представленных в
установленном порядке коллективом, а также на основании официальных
данных, отражающих:
- результаты проведения государственной итоговой аттестации
обучающихся;
-итоги внутреннего мониторинга администрации МАОУ СОШ № 9;
- результатов воспитательной и методической работы.
Данные приведены по состоянию на 31 декабря 2021 года.
Организационно-правовое обеспечение деятельности школы
Наименование
организации
Муниципальное автономное
образовательной общеобразовательное учреждение средняя
общеобразовательная школа № 9
(МАОУ СОШ № 9)
Тип и вид образовательной
организации
Организационно-правовая
форма
Юридический адрес организации
Адреса организации
Телефон, факс
Средняя общеобразовательная школа № 9
Автономное
Муниципальное автономное общеобразовательное
учреждение
623950, Свердловская область, город Тавда, улица Ленина, 53
623950, Свердловская область, город Тавда, улица Ленина, 53
(основная школа)
623950, Свердловская область, город Тавда, улица 9-е Января,
13 (начальная школа)
8(34360)5-21-85, 3-12-86; факс-8(34360)5-21-85
школа)
8(34360)5-39-65 (начальная школа)
(основная
Электронная почта
tavda-shkola9@mail.ru
Сайт школы
http://sosh9-tavda.edusite.ru
ФИО директора
Новицкая Светлана Игоревна
Учредитель
Муниципальный орган Управление образования - Управление
образованием Тавдинского городского округа
Адрес: Свердловская область, г. Тавда, ул. Ленина, д.78 А
Сайт: http://mou-tavda.edusite.ru
e-mail: guo-tavda@mail.ru
Лицензия
на
осуществление
№ 17059 от 01.03.2013г.
образовательной деятельности
Свидетельство о государственной
аккредитации
Режим работы
№ 9108 от.04.08.2016г.
Понедельник-пятница - 8.00-18.00 часов;
Суббота, воскресенье - выходной
МАОУ СОШ № 9 располагается в центральной части города. Имеет
Устав, утверждённый приказом МОУО - Управление образованием
Тавдинского городского округа № 204 от 12.05.2021 года.
Рядом со школой находятся МАОУ ДО ЦТР и ГО «Гармония»; МОУ
ДОД «Детская ттткола искусств»; МОУ ДОД «Тавдинская детская
музыкальная школа»; МКОУ ДО «Детско-юношеская спортивная школа»;
МБУ «Управление культуры, молодежной политики и спорта»; Центр
культуры «Россия»; Тавдинский музей лесной и деревообрабатывающей
промышленности; Центральная городская детская библиотека; Центральная
городская
библиотека;
Г осударственное
автономное
учреждение
социального обслуживания населения Свердловской области «Социально
реабилитационный центр для несовершеннолетних Тавдинского района».
Такое расположение дает возможность в полной мере использовать
окружающий социум для воспитания и обучения учащихся.
Основным
видом
деятельности
Школы
является
реализация
общеобразовательных программ начального общего, основного общего и
среднего общего образования; дополнительного образования.
Таким образом, организационно-правовое обеспечение образовательной
деятельности МАОУ СОШ № 9 соответствует требованиям действующего
законодательства в области образования.
1.2. Система управления образовательной организации
Управление МАОУ СОШ № 9 осуществляется в соответствии с
федеральными законами, иными нормативными правовыми актами и
настоящим Уставом на основе сочетания принципов единоначалия и
коллегиальности.
В соответствии с Уставом и утверждёнными положениями в МАОУ
СОШ № 9 действуют следующие органы государственно-общественного
управления:
j
МАОУ com №9
<АДМ1IHI1СТРАП 1ВНО-ФУНКШ ЮНАЛЬНОЕ УПРАВ ЛЕН1 IE I
ДИРЕКТОРШКОЛЫ
JAMECTIITfлидиректора
РррцщпсиМС
АДМ1ЭЧ1В :?ATI3UII>
xoudk
гож ая
, 4Miv
,
' ,
I
токапш
м ноличепсм х
3
г л ш гникн
____
i
KAUIMII
Ш кИЮ ПЬЛ
ПОРМАПОНП
ПРАВОВОЕ
■И01АМа»0
ikchomineckcc
ШЕСДОЕШЕ
Q6ECПЕКИНЕ
НАЯ
Д Е Я Т ЬТ кЖ Х Т Ь
ШЛЛГОПГЧ1СКН1
чадиш окш И *
канш-ютш
оычхподль
.
ОБЪЕДИНЕНИЯ
< TUTOBAJ
ji.
U ll^ lO T E U K
кЛЛРШПСИ
йииачмкЕ vc.iouQ
TTttA
ЯМ
ЛППи'ВМ
О
тгапгвста
МЕТОСШЧЕСЖОС
OttXnEtHUE
ш&лдшаа
1
МО.ДОАГОР САЙТА
in*cmu9aam>
М
СТГПНАШ
КШ
НОЕ
ОБЬШ
еШ
Ш
Б
(Л А п ач ш
06РЛЭ0ВАТЕЛЬНОГО
ШОЦЕССА
1АДМ1ГН11С ТРАТНВНОФУНКШ Ю НАЯЬНОЕ УПРАВЛЕНИЕ»
КОЛЛЕГИАЛЬНОЕ РУКОВОДСТВО ШКОЛЫ
MftuatilufTAH
iaiicn(A.«ncro■>пглл'вг»и
VAoycouii*»
оы щ г
с о ьрл н п е
РА Н Гпш ков
I
!
уцрл&гяющпП с о в е т шкапы
L
учреж дени я
UlVSmCAMfaSURMftJ
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ :
совет
V
M i l <>Д1II4FC k l lf l
СОВЕТ
coerr
СТАРШЕ КЛАС CHI IKO
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ
II МЕТОДИЧЕСКИЕ
ОБЩЕЕ
РоДИТЕЛЫ M *
СОБРАНИЕ
РОД) Г ГП Ы К 1IE
СОВЕТЫ
о бъединения
тво рчески е
rrvtniv
Р аб о кш м М Л О У
СОШ JB 9
'
П ел ягогм чесм м
|я № 1 н н и МАОУ
C C H U V .9
CK V tuoum cci МАОУ
С О И »»
P iu x ic ib
оОучшоаиос* МАОУ
СОШ Ч 9
У Ч Л П НИКИ OhP\ iOHAI t'.IM IM X О I Н О Ш КН ПП МАОУ (-O III V 9
Доступность и открытость информации о ситуации в МАОУ СОШ № 9
обеспечивается через средства массовой информации, официальный сайт,
ежегодный отчёт МАОУ СОШ № 9 о результатах самообследования.
Общественное мнение выявляется с помощью анкетирования, классных
родительских собраний.
Анализ
существующей
системы
управления
образовательной
организацией показал, что в МАОУ СОШ № 9 создана оптимальная
структура управления, включающая в себя всех участников образовательных
отношений на основе единоначалия и самоуправления, что позволяет
организовать эффективную работу по реализации ФГОС. Коллегиальные
органы в 2021 году осуществляли свою деятельность в соответствии с
утвержденными планами и действовали в рамках законодательства РФ в
сфере образования.
1.3,Оценка образовательной деятельности
МАОУ СОШ № 9 осуществляет образовательную деятельность в
соответствии с уровнями образования.
Начальное общее образование направлено на формирование личности
обучающегося, развитие его индивидуальных способностей, положительной
мотивации и умений в учебной деятельности (овладение чтением, письмом,
счетом, основными навыками учебной деятельности, элементами
теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля, культурой
поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни).
Основное общее образование направлено на становление и
формирование личности обучающегося (формирование нравственных
убеждений, эстетического вкуса и здорового образа жизни, высокой
культуры межличностного и межэтнического общения, овладение основами
наук, государственным языком Российской Федерации, навыками
умственного и физического труда, развитие склонностей, интересов,
способности к социальному самоопределению).
Среднее общее образование направлено на дальнейшее становление и
формирование личности обучающегося, развитие интереса к познанию и
творческих
способностей
учащегося,
формирование
навыков
самостоятельной учебной деятельности на основе индивидуализации и
профессиональной ориентации содержания среднего общего образования,
подготовку обучающегося к жизни в обществе, самостоятельному
жизненному выбору, продолжению образования и началу профессиональной
деятельности.
Реализуемые программы по лицензии:
-основная образовательная программа начального общего образования;
-основная образовательная программа основного общего образования;
-основная образовательная программа среднего общего образования;
-дополнительное образование детей и взрослых.
По всем предметам учебного плана составлены рабочие программы,
разработанные и реализуемые школой самостоятельно на основе требований
государственных образовательных стандартов. В соответствии с
рекомендациями
ПМПЕС реализуются
Адаптированные
основные
общеобразовательные программы начального общего и основного общего
образования обучающихся с задержкой психического развития, с
нарушением зрения.
Материалы
по
реализации
Федеральных
государственных
образовательных стандартов отражены на официальном сайте школы (раздел
«Сведения об образовательной организации», «Образование»),
Образовательная деятельность в школе организуется в соответствии с
Федеральным законом от 29.12.2012 №273-Ф3 «Об образовании в
Российской Федерации», ФГОС начального общего, основного общего и
среднего
общего
образования,
СанПиН
2.4.3648-20
"Санитарно
эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения,
отдыха и оздоровления детей и молодежи", утвержденными постановлением
Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 г. № 28;
СанПиН
1.2.3685-21
"Санитарно-эпидемиологические требования к
обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов
среды обитания", утвержденнми постановлением Главного государственного
санитарного врача РФ от 28.01.2021 г. № 2, основными образовательными
программами по уровням, включая учебные планы, календарные учебные
графики, расписание занятий.
Учебный план 1-4 классов ориентирован на 4-летний нормативный срок
освоения основной образовательной программы начального общего
образования. Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных
предметов обязательных предметных областей и учебное время, отводимое
на их изучение по классам (годам) обучения. Она представлена следующими
предметными областями: «Русский язык и литературное чтение», «Родной
язык и литературное чтение на родном языке», «Иностранный язык»,
«Математика и информатика», «Обществознание и естествознание
(Окружающий мир)», «Основы религиозных культур и светской этики»,
«Искусство», «Технология», «Физическая культура».
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных
отношений, обеспечивает реализацию индивидуальных потребностей
обучающихся и реализуется в условиях пятидневной учебной недели через
учебный предмет «Речь и культура общения», который изучается в первом и
третьем классах по 1 часу.
Учебный план 5-9 классов ориентирован на 5-летний нормативный срок
освоения основной образовательной программы основного общего
образования (реализация ФГОС ООО).
Обязательная часть учебного плана представлена следующими
предметными областями: «Русский язык и литература», «Родной язык и
родная литература», «Иностранные языки», «Общественно-научные
предметы», «Математика и информатика», «Основы духовно-нравственной
культуры народов России», «Естественнонаучные предметы», «Искусство»,
«Технология», «Физическая культура и ОБЖ».
В рамках части, формируемой участниками образовательных отношений
для предметной области Физическая культура и ОБЖ курс «Культура
безопасности жизнедеятельности». Часть, формируемая участниками
образовательного процесса, реализуется в том числе, через программы
внеурочной деятельности (программы «Культура питания», «Основы
журналистики», «Личные успехи», «Основы театральной культуры»,
«Лоскутное шитье», «ЮИД», «ДЮП», «Занимательная грамматика»).
Содержание части, формируемой участниками образовательных отношений,
определено с учетом запросов участников образовательной деятельности.
Изучение предметов учебного плана осуществляется как в традиционной
форме (урок - как аудиторное занятие), так и в других формах аудиторных и
внеаудиторных
занятий
(творческая
мастерская,
образовательное
путешествие,
проект-исследование,
познавательная
лаборатория,
конференция и т. Д.). Продолжительность учебного года в V- VIII классах 35 недель.
Учебный план 10-11 классов ориентирован на 2- летний нормативный
срок освоения образовательной программы среднего общего образования.
Представлен следующими профилями:
- социально-экономический - на углубленном уровне изучаются
предметы математика, экономика, право, история;
- универсальный - на углубленном уровне изучаются предметы
экономика, право.
Также обучающимся на уровне среднего общего образования в МАОУ
СОШ № 9 предоставляется право обучаться по индивидуальному учебному
плану.
Учебные планы всех уровней обучения:
-гарантируют получение обучающимися обязательного минимума
образования в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО;
-предоставляют обучающимся возможность более полно реализовать
свой потенциал, удовлетворить свои образовательные потребности и
интересы, развить разнообразные способности;
-обеспечивают сохранение единого образовательного пространства.
За три последних года контингент обучающихся возрастает.
Год
Количество
2019
727
2020
748
2021
747
Динамика выбытия и прибытия обучающихся свидетельствует о
постоянной работе
педагогического
коллектива по
обеспечению
оптимальных условий обучения, созданию системы непрерывного
доступного, индивидуально ориентированного, качественного образования.
Контингент обучающихся неоднороден.
Социальный паспорт МАОУ СОШ № 9
Категория обучающихся
1.
2.
3.
4
4.
5.
6.
8.
11.
12.
13.
Общее количество обучающихся
Дети, оставшиеся без попечения родителей
(опекаемые)
Дети-инвалиды
Сироты
Дети из неполных семей
Дети из многодетных семей
Дети из малообеспеченных семей
Количество семей, состоящих в КДН
Количество обучающихся, состоящих на ВШК
Количество обучающихся, состоящих в КДН
Количество обучающихся, состоящих в ПДН
Количество
на начало
года
748
4
Количество
на
конец года
747
4
4
2
175
149
139
2
9
4
2
4
2
173
151
141
2
2
1
2
Количество обучающихся в учебных классах остается высоким, в 2021
году средняя наполняемость классов по школе составила 25 человек.
Анализ
социального
состава
семей
обучающихся
позволяет
констатировать следующие факты. В школе учатся дети всех социальных
слоев общества. Есть родители, имеющие высшее образование, есть
родители, имеющие только основное образование. В школе учатся детисироты, которые находятся под опекой, чаще всего, бабушек. Ученикиинвалиды обучаются либо в условиях классного обучения, либо домашнего.
Среди семей есть доля малообеспеченных, неполных, неблагополучных.
Родители детей из этих семей мало интересуются учебными успехами и
проблемами ребят, не принимают участие в общешкольных мероприятиях, не
участвуют в жизни классов.
Формы получения образования включали в себя очную, индивидуальную
(обучение на дому по медицинским показаниям - 2 человека) и форму
семейного образования вне школы (4 человека).
1.4. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся
В МАОУ СОШ № 9 осуществлялся мониторинг образовательной
деятельности, одним из основных этапов которого являлось отслеживание и
анализ качества образования по предметам с целью выявления недостатков в
работе педагогического коллектива по обучению обучающихся и
установлению причин возникающих проблем.
Мониторинг уровня качества образования проводился в виде:
стартовых (входных) контрольных работ, цель которых - определить
степень устойчивости знаний обучающихся, выяснить причины потери
знаний за летний период и наметить меры по устранению выявленных
пробелов в процессе повторения материала прошлых лет;
административных контрольных работ, целью которых является
отслеживание динамики обученности школьников, коррекция деятельности
учителя и учеников для предупреждения неуспеваемости.
Школьные методические объединения вырабатывают единую систему
оценивания по предметам, исключая различия в понимании образовательных
результатов у учителей-предметников, формируя банк соответствующих
требованиям стандарта оценочных работ.
1.4.1. Результаты освоения основных образовательных программ
1.4.1.1. Освоение
образования
основной
образовательной
программы
начального
общего
1-4 классы
2019
1
Количество учащихся на начало учебного года
93
67
65
83
308
2
Количество учащихся, выбывших в течение учебного
года:
•
в т.ч. в др. ОУ ТГО
•
в др. ОУ другого города
Отчислены за неуспеваемость
Количество учащихся, прибывших в течение учебного
года
Количество учащихся, окончивших учебный год
•
на «5»
•
на «4» и «5»
Количество учащихся, оставленных на повторный год*
•
в т.ч. по причине не посещения ОУ
•
в т.ч. по заявлению родителей
•
в т.ч. по рекомендации ПМ ПК
Количество учащихся, оставленных на осень
Количество учащихся, не обучавшихся в течение всего
учебного года
Количество учащихся на конец года (без
второгодников)
2020
Количество учащихся на начало учебного года
Количество учащихся, выбывших в течение учебного
года:
•
в т.ч. в другие 0 0 ТГО
•
в 0 0 другого города
Количество учащихся, прибывших в течение учебного
года
Количество учащихся, окончивших учебный год
•
на «5»
•
на «4» и «5»
Количество учащихся, переведенных условно*
Количество учащихся на конец года
2021
Наименование
3
1
1
1
5
3
0
0
0
1
0
0
0
1
0
0
0
1
0
0
1
5
0
0
1
0
5
5
7
17
0
0
0
0
0
0
0
41
0
0
0
0
0
0
46
0
0
0
0
0
0
33
0
0
0
0
0
0
120
0
0
0
0
0
0
90
67
64
83
307
88
2
88
2
70
0
64
1
310
5
2
0
2
2
0
1
0
0
3
1
0
2
5
0
8
-
16
5
8
29
0
88
43
0
87
32
0
73
29
0
65
104
0
313
1
82
0
0
0
1
-
Классы
2
84
3
2
1
2
15
3
87
1
0
1
0
15
4
76
1
0
1
0
3
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
1
2
3.
4.
5.
6.
Количество учащихся на начало учебного года (по 0 0 - 1 !!!)
Количество учащихся, выбывших в течение уч. года:
•
в т.ч. в другие 0 0 ТГО
•
в 0 0 другого города
Количество учащихся, прибывших в течение уч. года
Количество учащихся, окончивших учебный год на «5»
Итого
329
5
2
3
3
33
0
83
•
на «4» и «5»
Количество учащихся, переведенных условно*
Количество учащихся на конец года
38
39
5**
86
4*
83
30
0
75
107
9
327
1.4.1.2.Результаты освоения основной образовательной программы основного общего
образования
5-9 классы
2 0 1 9 год
5
82
6
65
Классы
7
65
8
74
9
62
348
3
0
2
4
2
11
27
0
16
2
6
8
10
3
21
0
80
13
0
1
5
0
5
11
0
0
0
0
0
1
0
0
0
5
0
0
0
0
0
0
5
0
0
0
11
0
0
86
82
75
61
73
377
Наименование
Количество учащихся на начало 2019 года
Количество учащихся, окончивших 2018-2019
учебный год
•
на «5»
•
на «4» и «5»
Количество учащихся, условно переведенных в
следующий класс
Количество учащихся, оставленных на
повторный год
•
в т.ч. по причине не посещения ОУ
•
в т.ч. по заявлению родителей
•
в т.ч. по рекомендации ПМ ПК
Количество учащихся, не обучавшихся в
течение всего учебного года
Количество учащихся на конец 2019 года
Итого
2 0 2 0 год
5
84
6
82
Классы
7
73
8
62
9
72
373
1
0
1
4
6
12
31
1
21
0
16
1
3
2
11
0
82
4
1
0
0
1
0
2
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
0
0
0
0
0
0
2
0
0
76
84
82
72
61
375
Классы
7
82
8
72
9
61
374
Наименование
Количество учащихся на начало 2020 года
Количество учащихся, окончивших 2019-2020
учебный год
•
на «5»
•
на «4» и «5»
Количество учащихся, условно переведенных в
следующий класс
Количество учащихся, оставленных на
повторный год
•
в т.ч. по причине не посещения ОУ
•
в т.ч. по заявлению родителей
•
в т.ч. по рекомендации ПМ ПК
Количество учащихся, не обучавшихся в
течение всего учебного года
Количество учащихся на конец 2020 года
Итого
2021 год
№
1
2
3.
4.
5.
Наименование
Количество учащихся на начало учебного
года 2020-2021
Количество учащихся, выбывших в
течение уч. года:
•
в т.ч. в другие ОО ТГО
•
в ОО другого города
Количество учащихся, прибывших в
течение уч. года
Количество учащихся, окончивших
учебный год на «5»
•
на «4» и «5»
Количество учащихся, переведенных
Итого
5
75
6
84
2
1
2
2
0
7
1
1
2
0
0
2
2
0
1
2
0
2
1
0
1
6
1
8
5
2
1
1
3
12
25
0
24
5
16
4
17
2
12
0
94
11
условно
Количество учащихся, оставленных на
повторный год обучения
Количество учащихся на конец года
6
7.
0
0
2
0
0
2
75
85
81
72
61
374
Мониторинг освоения ООП ООО за последние три года
Кол-во учащихся
Показатели
Кол-во учащихся, оставленных
5-9 классов
Успеваемость
Качество
на осень
на повторный год
377
366 (97%)
91 (24%)
11 (3%)
8 (2%)
375
371 (99%)
94 (25%)
4 (1%)
2 (0,5%)
374
363 (97%)
106 (28%)
11(3% )
2019
2020
2021
|
2 (0 ,5 % )
Из представленных таблиц видно, что качество знаний обучающихся в
школе на уровне ООО на протяжении нескольких лет остаётся стабильным.
1.4.1.3.Результаты освоения основной образовательной программы среднего общего
образования
10-11классы
2019 год
Классы
Наименование
Итого
10
11
Количество учащихся на начало 2019 года
27
35
62
Количество учащихся, окончивших 2018-2019
учебный год
•
на «5»
•
на «4» и «5»
Количество учащихся, условно переведенных в
следующий класс
Количество учащихся, оставленных на повторный
год
•
в т.ч. по причине не посещения ОУ
•
в т.ч. по заявлению родителей
•
в т.ч. по рекомендации ПМ ПК
Количество учащихся, не обучавшихся в течение
всего учебного года
Количество учащихся на конец 2019 года
3
4
7
9
0
16
0
25
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
27
35
62
2020 год
Наименование
Класс
10
Количество учащихся на начало учебного года
Количество учащихся, выбывших в течение
учебного года:
•
в т.ч. в другие ОО ТГО
•
в ОО другого города
Количество учащихся, прибывших в течение
учебного года
Количество учащихся, окончивших учебный год
•
на «5»
•
на «4» и «5»
Количество учащихся, переведенных условно
Количество учащихся на конец года
2021 год
Итого
11
33
0
29
0
62
2
0
0
2
0
0
0
0
0
2
2
3
5
12
10
22
1
35
-
29
1
64
Наименование
10 класс
11 класс
Итого
Количество учащихся на начало учебного года (по
0 0 -1 !!!)
’
’
Количество учащихся, выбывших в течение уч.
года:
•
в т.ч. в другие 0 0 ТГО
•
в 0 0 другого города
Количество учащихся, прибывших в течение уч.
года
Количество учащихся, окончивших учебный год на
«5»
•
на «4» и «5»
Количество учащихся, переведенных условно
Количество учащихся, оставленных на повторный
год обучения
Количество учащихся на конец года
12
33
45
0
0
0
0
0
1
0
0
0
0
0
1
2
2
4
5
1
0
16
0
21
1
0
13
33
46
-
Мониторинг освоения ООП СОО за последние три года
Кол-во учащихся
Показатели
Кол-во учащихся, оставленных
10-11 классов
на осень
на повторный год
32 (52%)
-
-
63 (99%)
27 (42%)
1 (1%)
-
45 (97%)
25 (54%)
1 (3%)
-
Успеваемость
Качество
62
62 (100%)
64
46
2019
2020
2021
Из представленных таблиц видно, что качество знаний обучающихся в
школе на уровне СОО на протяжении нескольких лет остаётся стабильно
высоким, в то время как общая успеваемость из года в год незначительно
снижается.
1.4.2. Подготовка обучающихся к ГИЛ-2021
В МАОУ СОШ № 9 на протяжении 2021 года выстраивалась система
подготовки обучающихся к ГИА в формах ОГЭ и ЕГЭ.
Был предусмотрен ряд диагностических анкет, позволяющих уже в
начале учебного года (сентябрь, октябрь) определить предметы по выбору
для прохождения обучающимися ГИА.
Подготовка к ГИА по обязательным предметам в 9-х и 11-х классах
осуществлялась на уроках, занятиях внеурочной деятельности, в рамках
дополнительных консультаций педагогов.
В 9-х, 11-х классах была предусмотрена система внутришкольных
диагностических работ в форматах ОГЭ и ЕГЭ.
В целях организации просветительской работы, направленной на
знакомство обучающихся с требованиями нормативной базы по организации
и проведению ГИА, проводились встречи с заместителем директора,
классные часы, оформлен и регулярно обновлялся стенд, страницы на
официальном
сайте
МАОУ
СОШ
№
9
(https://sosh9tavda. edusite.ru/p 142 aa 1. html. https://sosh9-tavda. edusite.ru/p 141 aa 1. html).
1.4.3,Результаты ГИА-2021
Согласно Порядка проведения государственной итоговой аттестации
по образовательным программам основного общего образования к ГИА
допускались обучающиеся, не имеющие академической задолженности, в
полном объеме выполнившие учебный план или индивидуальный учебный
план (имеющие годовые отметки по всем учебным предметам учебного
плана за класс не ниже удовлетворительных), а также имеющие результат
«зачет» за итоговое собеседование по русскому языку.
В итоговом собеседовании по русскому языку, которое проводилось в
соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской
Федерации» от 29.12.2012 г. №273-Ф3 и Порядком проведения
государственной итоговой аттестации по образовательным программам
основного общего образования, утверждённым приказом Минпросвещения
России и Рособрнадзора от 07.11.2018 г. №189/1513, 10 февраля 2021 года
приняли участие 60 выпускников 9-ых классов (из 61 человек). Один
девятиклассник
находился
на
самоизоляции
по
постановлению
Рособрнадзора как контактное лицо с заболевшим COVID-19 (участие в
устном собеседовании он принимал в дополнительные сроки - 10 марта 2021
года). В результате все обучающиеся получили «зачет».
На основании Приказа Минпросвещения и Рособрнадзора от 16.03.2021
№104/306 «Об особенностях проведения государственной итоговой
аттестации по образовательным программа основного общего образования в
2021 году» (зарегистрирован 02.04.2021 №62970) ГИА проводилась в формах
ОГЭ и ГВЭ-9 только по обязательным предметам - русскому языку и
математике. 61 выпускник 9-х классов (100%) были допущены до ГИА-2021.
Из них: в форме ОГЭ - 59 человек; в форме ГВЭ-9 - 2 человека.
Результаты ОГЭ по русскому языку и математике за последние три года
Показатели
Успешность
Качество
Средний балл
Успешность
Качество
Средний балл
год
2018
Русский язык
100%
2019
Экзамен
не проводился
92%
4,0%
Математика
95,3%
Экзамен
не проводился
52,3%
3,51
2020
98%
64%
3,8
98,3%
30,5 %
3,3
ГИА в форме ГВЭ-9 (на основании заключении ПМПК) в 2021 году
сдавали 2 выпускника 9-х классов. Оба ученика сдали успешно экзамены по
русскому языку и математике с первого раза.
Согласно Порядка проведения ГИА в 2021 году один обучающийся
допущен к ГИА-2021 в дополнительные сроки, т.к. не набрал необходимое
минимальное количество баллов по двум обязательным предметам в
основной период государственной итоговой аттестации.
Статистический анализ показывает, что уровень подготовки
обучающихся за последние 2 года снизился. Одной из основных причин
стабильного снижения уровня знаний является низкая работоспособность
обучающихся, отсутствие интереса к изучению школьных предметов, как
следствие - нестойкость усвоенных знаний. Невысокие результаты также
отражают недостаточную работу педагогического коллектива в целом.
Таким образом, 61 выпускник 9-ых классов (100 %) получили в 2021
году аттестаты об основном общем образовании, трое из них, т.е. 5% аттестаты особого образца.
Как условие допуска к ГИА (в соответствии с Порядком проведения
государственной итоговой аттестации по образовательным программам
среднего общего образования, утвержденным приказом Министерства
Просвещения Российской Федерации № 190/1512 от 07.11.2018г.) 15 апреля
2021 года было проведено итоговое сочинение, по результатам которого 33
обучающихся 11 класса (100%) получили «зачет».
Вся работа по подготовке к государственной итоговой аттестации
осуществлялась в соответствии с планом подготовки и проведения итогового
контроля и государственной итоговой аттестации.
К итоговой аттестации были допущены 100 % (33 обучающихся).
В соответствии с Приказом Минпросвещения и Рособрнадзора от
16.03.2021 №105/307 «Об особенностях проведения государственной
итоговой аттестации по образовательным программа среднего общего
образования в 2021 году» (зарегистрирован 02.04.2021 №62971) основанием
для выдачи аттестатов о СОО являлись результаты ЕГЭ по русскому языку
(для выпускников, планирующих поступление в ВУЗы) или результаты ГВЭ
(для выпускников, не планирующих поступление в ВУЗы).
Кол-во
класса
выпускников
11
Кол-во участников ЕГЭ
33
Кол-во участников ГВЭ
32
1
1.4.4.Результаты ГВЭ-2021
Кол-во
участников
ГВЭ
Русский язык
Математика
1
1
Отметка за работу
«2»
«3»
-
-
-
-
«4»
1
1
«5»
-
-
Участница ГВЭ успешно справилась с экзаменационными работами как по
русскому языку, так и по математике.
1.4.5. Результаты ЕГЭ
ЕГЭ по предметам по выбору в 2021 году сдавали только те выпускники,
которые планировали поступать в ВУЗы. В связи с этим из числа предметов
ЕГЭ была исключена математика базового уровня.
Выбор предметов выпускниками 11 классов на ГИА-2021
Чел.
1
%
3
3
00
14
3
1
0
42
9
3
0
1
0
3
1
6
8
3
История
Биология
Физика
Литература
Математика (проф.)
Химия
География
Информатика
Русский язык
Обществознание
язык
Кол-во
участн
иков
ЕГЭ
Иностранный
(английский)
Предметы
8
9
4
Количество предметов выпускники выбирали самостоятельно в
соответствии со своими приоритетами и в зависимости от профиля,
выбранного для дальнейшего обучения высшего учебного заведения.
Ранжирование по интегральным показателям качества подготовки
выпускников:_________________________________________________________
Количество
участников ЕГЭ
32
Количество выпускников, получивших суммарно по трём
соответствующее количество тестовых баллов
от 161 до 220
от 221 до 250
от 251
до 160
4
22
6
12%
69%
19%
предметам
до 300
0
0
Государственную итоговую аттестацию в 2020 году успешно прошли 29
выпускников 11 -ых классов из 33 человек.
Предмет
Русский язык
Математика (проф.)
Обществознание
История
Физика
Биология
Английский язык
Литература
Г еография
Информатика и ИКТ
Количество
выпускнико
вучастников
ЕГЭ
по
предмету
33
20
14
8
16
3
1
1
1
3
Минималь
ный балл,
установлен
ный
Рособрнад
зором
36
27
42
32
36
36
22
32
37
40
Не
преодоле
ли
минимал
ьный
порог
0
1
3
1
0
1
0
0
0
0
Максима
льный
балл по
школе
Минимал
ьный
балл по
школе
Средний
балл по
школе
92
90
86
72
74
61
70
72
64
68
53
18
27
22
46
30
70
72
64
40
74
58
63
53
56
44
70
72
64
58
Результаты сдачи ЕГЭ по обязательным предметам: русскому языку и
математике за последние четыре года
Год
Предмет
2018
Русский язык
Количество, Успешность Средний
сдававших
в%
балл по ОУ
экзамен
41
100%
72
Количество
и
%
учащихся набравших
70 баллов и более
2 5 / 6 1 % (наибольший
балл - 91)
18
100%
23
100%
44,6
Русский язык
35
100%
71,5
Математика
(профильный
уровень)
Математика (базовый
уровень)
19
100%
56,2
5 / 26 % (наибольший
балл 86)
16
100%
43,8
Русский язык
29
100%
70
Математика
(профильный
уровень)
Математика (базовый
уровень)
16
100%
54
«5»- 7
«4»-8
«3»- 1
19/66%
(наибольший балл 91)
3 / 19 %
(наибольший балл - 80)
Математика
(профильный
уровень)
Математика (базовый
уровень)
2019
2020
2021
Русский язык
Математика
(профильный
уровень)
Математика (базовый
уровень)
0
32
20
0
59
“
100%
«5»-22
«4»-16
«3»- 3
1 8 / 5 1 % (наибольший
балл - 96)
“
74
95%
“
7 / 38% (наибольший
балл - 84)
58
“
"
20/63%
(наибольший
92)
5/25%
(наибольший
90)
"
балл
-
балл
-
Анализируя результаты ЕГЭ по русскому языку и математике за
последние годы, видим, что средний балл по этим предметам в текущем году
повысился.
Динамика качества образования по русскому языку и математике
(средний балл по предметам)
Данные диаграммы позволяют сделать вывод о том, что показатели
качества знаний по русскому языку остаются достаточно высокими. В 2021
году средний балл 74.
Средний балл по математике в текущем году повысился на 4 балла.
Средний балл по предметам ЕГЭ за 4 года
о
информатика
физика
□ 2018
И2019
биология
П 2020
П2021
100
80
60
40
20
0
обществознание
история
□ 2018
12019
П2020
П2021
О
литература
география
□ 2018
12019
D 2020
химия
D2021
По таким учебным предметам, как информатика, биология, история
средний балл в 2021 году стал ниже, чем в прошлом году. Однако по
обществознанию и физике в 2021 году средний балл незначительно «вырос».
По предметам «литература» и «английский язык» выпускники стабильно
показывают высокие результаты. Высокий балл по результатам экзаменов (от
80 б. и выше) имеют выпускники по таким предметам, как русский язык,
обществознание, математика. Результаты ЕГЭ подтверждают итоговые
отметки выпускников.
В 2021 учебном году двое обучающихся претендовали на медали «За
особые успехи в учении». Оба ученика набрали более 70 баллов по русскому
языку и достаточно высокие баллы по предметам по выбору, чем
подтвердили объективность получения медали:__________________________
Предметы
Русский язык
Математика (и)
Физика
Обучающийся 1
84 6.
90 6
64 6.
Обучающийся 2
92 6.
84 6.
64 6.
Таким образом, анализ результатов ЕГЭ позволяет сделать вывод о том,
что в школе, в целом, создана система подготовки обучающихся к
государственной итоговой аттестации. Полученные результаты позволяют
спланировать и организовать работу в зонах наименьшей успешности,
выявить причины неуспеха на разных уровнях: готовности детей к обучению
и прохождению ГИА, содержания и методики работы учителейпредметников, организации учебного процесса по общеобразовательным
предметам,
управленческого
воздействия
на
совершенствование
образовательной деятельности.
Аттестаты о среднем общем образовании получили 33 выпускника
(100%). Из них аттестаты с отличием и медаль «За особые успехи в учении»
получили два обучающихся - 6 %.
1.4.6. Всероссийская олимпиада школьников
В 2021 году школьный этап Всероссийской олимпиады школьников был
проведен в соответствии с Порядком проведения всероссийской олимпиады
школьников,
утвержденным
приказом
Министерства просвещения
Российской Федерации от 27.11.2020 № 678 «Об утверждении Порядка
проведения
всероссийской
олимпиады
школьников»,
приказом
Министерства образования и молодежной политики Свердловской области
от 29.07.2021 № 726-Д «Об обеспечении организации и проведения
всероссийской олимпиады школьников в Свердловской области в 2021/2022
учебном году», Приказом Начальника МОУО-Управления образованием ТГО
от 31.08.2021 г. № 325 «Об организации и проведении школьного этапа
всероссийской олимпиады школьников в Тавдинском городском округе в
2021\2022 учебном году», Приказом МАОУ СОШ № 9 от 02.09.2021 «О
проведении школьного этапа олимпиад в 2021-2022 учебном году» в период
с 15 сентября по 29 октября 2021 года для обучающихся 4-11-х классов.
Всем обучающимся 4-11 классов в соответствии с Порядком проведения
школьного
этапа
Всероссийской
олимпиады
школьников
было
предоставлено право принять участие в олимпиадах.
В школьном этапе Всероссийской олимпиады школьников в 2021году
приняли участие 433 учащихся 4 -1 1-х классов - 85% от общего количества
обучающихся 4 -1 1-х классов:_________________________________________
параллель
Кол-во участников
% участников
4
85
100
5
57
71
6
74
99
7
77
88
8
55
71
9
57
79
10
19
86
11
9
90
В сравнении с 2020 годом процент участия в 2021 году в школьном
этапе ВсОШ повысился с 46% до 85%.
Итоги школьного этапа ВсОШ
Предмет
Кол-во
участников
олимпиады
английский язык
астрономия
биология
география
информатика и ИКТ
Искусство (М ХК)
история
литература
математика
общ ествознание
ОБЖ
право
русский язы к
технология
физика
физ.
культура
девочки
физ. культура - юнош и
химия
экология
экономика
114
76
110
107
61
22
89
37
193
111
30
27
254
26
122
52
Количество
участников с
овз
4
5
5
3
1
1
3
1
2
3
2
0
2
Количество
призеров
6
1
11
6
6
7
16
18
1
14
12
6
32
16
1
1
21
14
0
21
0
6
4
5
4
1
1
52
31
21
13
Количество
победителей
1
2
0
0
31
2
0
30
44
4
25
2
2
19
3
5
0
2
17
7
В период с 10 ноября по 10 декабря 2021 г. состоялся муниципальный
этап ВсОШ, участниками которого стали 140 обучающихся 6-11 классов
МАОУ СОШ № 9, что составило 40,5 % от общего количества обучающихся
6-11 классов.
Количество победителей и призеров в муниципальном этапе ВсОШ в 2021г.
6
Кол-во
учащ ихся в
олимпиадах
3
1
%, от кол-ва
участников
М А О У СОШ № 9
20
7
42
5
12
8
46
23
50
9
23
6
26
10
11
1
9
11
15
10
67
параллель
Кол-во победителей
и призеров
30 обучающихся МАОУ СОШ № 9 в 2021 году прошли обучение на
сайте дистанционного обучения Фонда «Золотого сечения»:________________
Мероприятие
Олимпиадиый старт: «Биология» для обучающихся 6 классов
Олимпиадный старт: «Биология» для обучающихся 8 классов
Олимпиадиый старт: «Биология» для обучающихся 9 классов
Олимпиадный старт: «Информатика» для обучающихся 6-10 классов
Олимпиадный старт: «Математика» для обучающихся 5-6 классов
Олимпиадный старт: «Математика» для обучающихся 9-10 классов
Олимпиадный старт: «Физика» для обучающихся 10 классов
Олимпиадный старт: «Физика» для обучающихся 9 классов
Основы трехмерного моделирования "Fusion 360
Кол-во участников
3
3
3
3
10
2
1
3
1
Школа являлась активным участником различных проектов федерального
уровня: «Билет в будущее», «Большая перемена», «Открытые уроки»,
тематические диктанты.
Мероприятие
Фиатлон
Экономический диктант
Этнографический диктант
Технологический диктант
Географический диктант
Кол-во участников
20
11
28
35
33
Для улучшения результатов олимпиады учителями-предметниками МАОУ
СОШ № 9 проводилась дифференцированная работа на уроках и занятиях
внеурочной
деятельности
с одаренными
детьми.
Обучающимся,
проявляющим интерес к отдельным предметам, для решения предлагались
задания повышенной сложности, развивающие их творческие способности,
При подготовке к различным этапам ВсОШ использовались возможности
интернет-ресурсов, цифровых технологий и других доступных форм
обучения.
1.4.7.0ценка воспитательной системы
Воспитательная работа в образовательной организации проводилась в
соответствии с общешкольным
Планом воспитательной работы.
Поставленные задачи решались через проведение классных, общешкольных,
городских мероприятий, соревнований, конкурсов, коллективно-творческих
дел, профилактическую работу, работу с родителями (законными
представителями), работу ученического самоуправления, РДШ, ЮИД, ДЮП.
Воспитательная работа школы была основана на потребностях и
интересах детей, традициях школы, культурном наследии, необходимых для
личностного развития.
Исходя из целей и задач воспитательной работы, были определены
приоритетные направления воспитательной деятельности:
-гражданско-патриотическое, в т. ч. воспитание толерантности;
-духовно-нравственное;
-спортивно-оздоровительное;
-экологическое;
-патриотическое;
-семейное;
-эстетическое и интеллектуальное;
-профилактика правонарушений и безнадзорности, социально-опасных
явлений;
-противодействие терроризму и экстремизму.
Особые достижения и успехи обучающихся МАОУ СОШ № 9
Название мероприятия
Всероссийский литературный конкурс-марафон «Творчество А.Барто»
Муниципальная конкурсная программа «Малыш - шоу»
Городской конкурс рисунков, листовок «Давай дружить, Дорога!»
Муниципальный конкурс ко Дню Матери
Участники
5 человек
1 человек
4 человека
5 человек
Муниципальный конкурс чтецов
2 человека
2 место
участие
Всероссийский конкурс сочинений по Финансовой грамотности
2человека
7человек
призёр
участие
1 человек
3 человека
участие
участие
1 человек
призер
2 человека
I место
Конкурс «Души и рук творенье» Региональный этап (г. Туринск)
4 человека
1 место
Конкурс научно-исследовательских и творческих работ учащихся
Тавдинского городского округа
Муниципальный фестиваль школьников по финансовой грамотности
«Money Skills «конкурс «Азбука экономики».Конкурс бизнес проектов
VI Международный творческий конкурс «Хрустальные узоры - 2021»
Всероссийский правовой (юридический) диктант
Муниципальная интернет-викторина «О доблестях, о подвигах, о
славе...» в рамках Программы мероприятий муниципального этапа
XXIX Международных Рождественских образовательных чтений
«Александр Невский: Запад и Восток, историческая память народа», в
связи с празднованием 800-летия со дня рождения князя Александра
Невского
Г ородской онлайн-конкурс чтецов «Мама, как это прекрасно звучит»,
посвященный Международному Дню Матери
IX Фестиваль детского и юношеского литературно-художественного
творчества «Все сбываются мечты!», номинация «Живопись»
Областной творческий конкурс «У железных Правил - нет
исключений» по безопасному поведению на объектах
железнодорожного транспорта
Муниципальная выставка фотографий «Природные богатства Земли
Тавдинской»
«Соколы России»
Всероссийский конкурс чтецов прозы «Живая классика»
(муниципальный этап)
Всероссийский конкурс чтецов прозы «Живая классика»
7 человек
Городской новогодний творческий конкурс самодельных ёлочных
игрушек « Нарядим ёлку вместе»
Муниципальный конкурс декламаторов «Живое слово»
Международный конкурс «Листопад-2020
V конкурс ученических исследовательских и творческих работ
«Учимся финансовой грамоте на ошибках и успехах литературных
героев»
Окружная заочная (дистанционная) выставка декоративноприкладного и изобразительного искусства «Примите наши
поздравления», посвященная празднованию Дня защитника отечества
и Международному дню 8 марта
Результат
участие
участие
2 место
участие
2человека
1 место
3 человека
12 человек
6 человек
участие
участие
участие
1 человек
1 человек
сертификат
участника
1 место
1 человек
участие
1 человек
участие
7 человек
3 человека
участие
участие
1 человек
участие
(региональный этап)
Всероссийский конкурс сочинений «Без срока давности»
(муниципальный этап)
Конкурс рационализаторов и изобретателей «Удиви нас»
Всероссийский конкурс «Ученик года»
(муниципальный этап)
2 человека
участие
4 человека
1 человек
1 место
3 место
1.5,Оценка организации учебного процесса
Продолжительность учебного года для обучающихся I класса в 2021
году составила 33 учебные недели; для обучающихся II -IV, IX, XI классов
- 34 учебные недели; V-VIII- 35 учебных недель.
Режим работы: 5-дневная учебная неделя (регламентируется решением
общешкольной родительской конференции МАОУ СОШ № 9 (протокол №
2 от 25 мая 2012 года)).
Продолжительность каникул в течение учебного года составила не менее
30 календарных дней, летом — не менее 8 недель; для обучающихся 1-х
классов в середине третьей четверти предусмотрены недельные каникулы.
Начало учебных занятий с 08.00 часов. Обучение осуществлялось в две
смены. В первую смену обучались I, IV-XI классы; во вторую смену- II -ПТ
классы.
Обучение в первых классах было организовано в соответствии с
действующим СанПиН в первую смену при пятидневной неделе с
максимально допустимой недельной нагрузкой в 21 академический час и
дополнительными недельными каникулами в середине третьей четверти при
традиционном режиме обучения.
Обучение в I классе осуществлялось с использованием «ступенчатого»
режима обучения в первом полугодии (в сентябре, октябре - по 3 урока в
день по 35 минут каждый; в ноябре-декабре - по 4 урока по 35 минут
каждый); во втором полугодии (январь - май) - по 4 урока по 40 минут
каждый и одного дня - 5 уроков по 40 минут.
Образовательная недельная нагрузка распределялась равномерно в
течение учебной недели, при этом объем максимальной допустимой нагрузки
в течение дня не превышает для обучающихся I классов - 4 урока и один
день в неделю - не более 5 уроков, за счет урока физической культуры; для
обучающихся II-IV классов - 5 уроков.
Количество часов, отведенных на освоение обучающимися
учебного
плана МАОУ СОШ № 9, состоящего из обязательной части и части,
формируемой участниками образовательных отношений, в совокупности не
превышало величину недельной образовательной нагрузки, установленную
СанПиН 2.4.2.2821-10.
Образовательная недельная нагрузка равномерно распределялась в
течение учебной недели, при этом объем максимально допустимой
аудиторной недельной нагрузки в течение дня составляет:
- для обучающихся 1-х классов - не должен превышать 4 уроков;
- для обучающихся 2 - 4 классов - не более 5 уроков;
- для обучающихся 5 - 6 классов - не более 6 уроков;
- для обучающихся 7 - 1 1 классов - не более 7 уроков.
Общий объем нагрузки в течение дня не превышал:
- для обучающихся 1-х классов - 4 уроков и один раз в неделю 5 уроков за
счет урока физической культуры;
- для обучающихся 2 - 4 классов - 5 уроков и один раз в неделю 6 уроков
за счет урока физической культуры;
- для обучающихся 5 - 7 классов - не более 7 уроков;
- для обучающихся 8 - 1 1 классов - не более 8 уроков.
МАОУ СОШ № 9 в течение 2021 года продолжала профилактику
коронавируса. Для этого были запланированы организационные и санитарно
противоэпидемические мероприятия в соответствии с СП 3.1/2.43598-20
и методическими рекомендациями по организации работы образовательных
организаций города Тавды. Так, школа:
- использовала бесконтактные термометры, рециркуляторы передвижные
и настенные
для каждого
кабинета,
средства
и устройства
для антисептической обработки рук, маски многоразового использования,
маски медицинские, перчатки;
- были разработаны графики входа обучающихся через два входа в школу
и уборки, проветривания кабинетов, рекреаций, а также создала максимально
безопасные условия приема пищи;
-было утверждено расписание уроков со смещенным началом уроков
и каскадное расписание звонков, чтобы минимизировать контакты учеников;
- регулярно размещалась на сайте МАОУ СОШ № 9 необходимая
информация об антикоронавирусных мерах, ссылки распространяли
посредством мессенджеров и социальных сетей.
1.6,Оценка востребованности выпускников
Анализ устройства выпускников 9-х классов показывает, что 18 % из
них продолжает обучение в 10 классе своей школы, 10% - в 10 классе других
общеобразовательных школах и 72% в средних профессиональных
учреждениях.
Распределение выпускников 9-х классов за последние три года
Критерии
Продолжили обучение в 10 классе МАОУ
СОШ № 9
Продолжили обучение в системе
ССУЗ (техн.)
Продолжили обучение в системе
ССУЗ (гум.)
Переход в другую школу (в соответствии с
выбранным профилем обучения)
2019 год
2020 год
2021 год
45 %
22%
18%
35 %
36%
39%
15 %
42%
33%
5%
8%
10%
Устройство выпускников 11-х классов крайне разнообразно как по
географии вузов, куда поступают обучающиеся, так и по направлениям
специальностей. В основном, выпускники школы продолжают получать
образование в ведущих высших учебных заведениях Российской Федерации,
в вузах Свердловской области.
Распределение выпускников 11-х классов за последние три года
Критерии
Продолжили обучение
- бюджет
Продолжили обучение
- бюджет
Продолжили обучение
- внебюджет
Продолжили обучение
- внебюджет
Продолжили обучение
(тех) - бюджет
Продолжили обучение
(гум) - бюджет
Продолжили обучение
(тех) - внебюджет
Продолжили обучение
(гум) - внебюджет
Трудоустроены
в ВУЗ (тех)
2019 год
31 %
2020 год
31 %
2021 год
54%
в ВУЗ (гум)
26%
17%
22%
в ВУЗ (тех)
3%
3%
0%
в ВУЗ (гум)
23 %
21 %
3%
в ССУЗ
3%
10%
9%
в ССУЗ
0%
10%
6%
в ССУЗ
3%
0%
0%
в ССУЗ
3%
0%
3%
8%
0%
3%
Распределение
выпускников
школы
по
учебным
заведениям
соответствует их интересам и потребностям согласно анкетным данным.
1.7.0ценка качества кадрового обеспечения
Кадровый потенциал является наиболее важным ресурсом школы,
позволяющим обеспечивать высокое качество образования. Обновление
коллектива незначительное, что позволяет ему функционировать в режиме
стабильности и развития.
В 2021 году в школе обще число работников - 45 человек, в том числе 3
человека административно-управленческого персонала.
Уровень обеспеченности педагогическими кадрами составляет с учетом
перераспределения нагрузки — 100%. Проблема обеспечения кадрами
решается за счет увеличения учебной нагрузки на работающих специалистов.
Основную часть педагогического коллектива составляют опытные
учителя с большим стажем работы, обладающие высоким профессиональным
мастерством, имеющие высшую и первую квалификационные категории.
Аттестация педагогических работников школы осуществляется в
соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской
Федерации» (ст. 49), проводится в целях подтверждения их соответствия
занимаемым должностям на основе оценки их профессиональной
деятельности, с учетом пожелания педагогических работников в целях
установления квалификационной категории.
Проведение
аттестации
педагогических работников в целях
подтверждения их соответствия занимаемым должностям осуществляется
один раз в пять лет на основе оценки их профессиональной деятельности
аттестационными комиссиями на уровне образовательной организации.
Анализ состава педагогических работников по стажу показывает, что за
последние три года в школе незначительно уменьшилось количество
молодых педагогов (они переходят в следующую возрастную категорию),
неизменным остается количество учителей со стажем работы, являющимся
продуктивным для профессионального развития (от 11 до 20 лет);
увеличивается количество опытных педагогических работников, чей
педагогический стаж превышает 30 лет.
Показатели
2021г.
Распределение педагогов по стажу работы:
- до 3 лет
5
- от 3 до 10 лет
5
- от 11 до 20 лет
13
- от 21 до 30 лет
14
- более 30 лет
8
Уровень образования педагогических работников:
Высшее
41
Незаконченное высшее
0
Среднее профессиональное
4
Наличие ученой степени
0
Уровень квалификационных категорий педагогических работников:
1 категория
18
Высшая категория
12
Соответствие должности
10
Нет категории
5
В педагогическом коллективе работают 15 выпускников школы.
Курсы повышения квалификации - неотъемлемая часть прохождения
аттестации педагогов. За 2021 год прошли обучение по различным ДОП 45
человек (100 %).
N°
пп
1
2
3
4
5
Название программы
«Организация деятельности педагогических работников по классному
руководству», 17 часов, ООО «ЦИОиВ» «Единый урок»
«Дистанционное
(электронное)
обучение
в
образовательной
организации», 72 часа, ФГАОУ ДПО «Академия реализации
государственной политики и профессионального развития работников
образования Министерства просвещения Российской Федерации»
«Обработка
персональных
данных
в
образовательных
организациях», 17 часов, ООО «ЦИОВ»
«Особенности организации работы педагогов с одарёнными детьми в
общеобразовательной организации», 16 часов, ГАОУ ДПО СО "ПРО"
«Технология
формирования
и
оценивания
функциональной
Количество
слушателей
31
3
45
2
2
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
грамотности обучающихся», ФГАОУ ДПО «Академия реализации
государственной политики и профессионального развития работников
образования Министерства просвещения Российской Федерации», 144
часа
"Современный урок для детей с ограниченными возможностями
здоровья (ОВЗ) как одна из форм реализации ФГОС»,72 часа,
Педагогический университет «Мой университет»
«Формирование универсальных учебных действий у обучающихся,
необходимых для выполнения заданий части II ЕГЭ по истории»,24
часа, ГАОУ ДПО СО "ПРО"
«Методика преподавания курса «Основы религиозных культур и
светской этики» (ОРКСЭ) в соответствии с ФГОС"»,72 часа,
Педагогический университет «Мой университет»
«Развитие
профессиональной
компетентности
специалистов,
привлекаемых к осуществлению всестороннего анализа результатов
профессиональной
деятельности
педагогических
работников,
аттестующихся в целях установления квалификационных категорий в
условиях подготовки к введению национальной системы учительского
роста», 16 часов, ГАОУ ДПО СО «ПРО»
«Методология наставничества обучающихся для организаций,
осуществляющих
деятельность
по
общеобразовательным
программам», 72 часа, АНО ДПО «ЦПР Профи»
«Кванториум» и «Точка роста»: учителя биологии, 72 часа, ФГАОУ
ДПО «Академия Минпросвещения России»
«ФГОС СОО: идеология, содержание и технологии реализации»», 72
часа, АНО ДПО «ЦПР ПРОФИ»
"Технология подготовки учащихся к ОГЭ по русскому языку в
условиях реализации ФГОС", 72 часа, Педагогический университет
«Мой университет»
«Введение
в
цифровую
трансформацию
образовательной
организации», 36 часов, ФГБОУ ВО «Российская академия народного
хозяйства и государственной службы»
«Формирование
читательской
самостоятельности
младших
школьников УрГГ1У»,16 часов, ФГБОУ ВО «УрГПУ»
7
1
3
1
1
1
10
1
1
3
Анализ кадрового состава педагогов показывает положительную
динамику роста уровня профессиональной компетентности. В 2021 году
педагоги активно принимали участие в конференциях, семинарах, заседаниях
городских методических объединений.
№пп
1
2
3
4
5
6
Мероприятие
Муниципальный уровень
Августовская педагогическая конференция
Методические сборы «Импульс»
Областной уровень
«Всероссийские
олимпиады
школьников
по
технологии:
Рекомендации к проведению муниципального и регионального этапов
Всероссийской олимпиады школьников по технологии в 2019/2020 уч.
году»
«Организация работы педагогов по противодействию распространения
идеологии терроризма в детской и молодежной среде, в том числе по
предотвращению вербовки обучающихся со стороны международных
террористических и экстремистских организаций», г.Екатеринбург
Семинар «Содержание работы методического объединения классных
руководителей образовательных организаций»
Онлайн- семинар "Развитие качества образования обучающихся с
Участники
18
45
1
2
1
17
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
ограниченными возможностями здоровья: механизмы достижения
планируемых
результатов
и
оценивания
образовательных
достижений», г. Екатеринбург
Онлайн - семинар «ОГЭ по русскому языку в новом формате:
методика подготовки девятиклассников», Екатеринбургский Дом
Учителя
Семинар - совещание с руководителями методических объединений
педагогов-психологов образовательных организаций Восточного
управленческого округа Свердловской области, Свердловским
отделением Общероссийской общественной организацией «Федерация
психологов образования России», ГБУ СО «Центр психолого
педагогической, медицинской и социальной помощи «Ладо»
Онлайн-лекция «Как обучать детей в режиме онлайн и не понизить
качество
оказания
образовательных
услуг»,
ООО
«Центр
профессионального обучения», г.Екатеринбург
Онлайн XIV конференция
«Цифровая школа», ГАОУ ДПО "ПРО" Свердловской области
Онлайн- совещание
педагогов
Свердловского регионального
отделения РДТТТ
Семинар «Об условиях участия в конкурсе на присуждение премий
лучшим учителям за достижения в педагогической деятельности в
Свердловской области в 2020 году» для учителей - претендентов на
участие
в
конкурсе,
руководителей
общеобразовательных
организаций, ГАОУ ДПО "ПРО" Свердловской области
Онлайн- урок финансовой грамотности "Моя профессия - бизнесинформатик"
1
2
3
4
5
1
7
3
1
2
1
1
Онлайн- урок финансовой грамотности "Моя профессия - финансист"
1
Онлайн -урок финансовой грамотности "Моя профессия - педагог"
Семинар-совещание «Изменения в методике преподавания школьных
предметов: ресурсное обеспечение, современные технологии,
подготовка учителя», ТОГИРРО
Онлайн-семинар для заместителей руководителей образовательных
учреждений
и
руководителей
методических
объединений
«Организация работы педагогов с одарёнными детьми в массовой
школе», ГАОУ ДПО "ИРО" Свердловской области
ИМД "Введение Федерального государственного образовательного
стандарта среднего общего образования в Свердловской области",
ГАОУ ДПО "ИРО" Свердловской области
В 2021 году 16% педагогов школы
профессиональных педагогических конкурсах.
№ пп
3
приняли
Название конкурса
Областной уровень
Конкурс на присуждение премий лучшим учителя за достижения в
педагогической деятельности в Свердловской области в 2020 году
Всероссийский уровень
Всероссийский конкурс талантов. Номинация «Проект педагога»
Всероссийский конкурс талантов.
Номинация
«Патриотическое
воспитание школьников»
Педагогический конкурс "Свободное образование"
Международный педагогический конкурс «Методическая разработка по
4
1
2
участие
в
Количество
победителей
(призеров)
1
1
1
1
1
6
7
8
9
10
11
12
13
ФГОС»
Всероссийский профессиональный педагогический конкурс, номинация
«Методическая разработка учителя технологии»
Всероссийский конкурс «Моя педагогическая работа»
Всероссийский педагогический конкурс «Калейдоскоп средств, методов и
форм»
Всероссийский
конкурс
талантов.
Номинация
«Коррекционная
педагогика».
Всероссийский конкурс талантов. Номинация «Презентация к уроку».
Всероссийский конкурс талантов «Методическая разработка»
Всероссийский педагогический конкурс, номинация «Методическая
разработка»
3 Всероссийский конкурс профессионального мастерства «Педагог по
призванию». Конкурсная работа: «Педагогический опыт».
1
1
1
1
1
1
1
1
Педагоги школы принимали активное участие в работе муниципальных
комиссий:
-члены жюри муниципального этапа Всероссийского конкурса
сочинений в Тавдинском городском округе: 2 человека;
-эксперты по проверке работ муниципального этапа Всероссийской
олимпиады школьников: 14 человек;
-эксперты ТП ПК СО в ТГО: 10 человек;
-член инновационного совета: 1 человек;
-эксперт конкурса «Методические россыпи» (детские сады): 1 человек.
Пять педагогов школы являются руководителями городских
методических объединений.
Оценивая кадровое обеспечение МАОУ СОШ № 9, являющееся одним из
главных условий, определяющих качество подготовки школьников,
необходимо констатировать, что кадровый потенциал образовательной
организации
планомерно
и
динамично
развивается
на
основе
целенаправленной работы по повышению квалификации педагогов.
Образовательное учреждение укомплектовано педагогическими кадрами,
уровень образования педагогических и руководящих работников
соответствует требованиям занимаемых должностей.
В ходе анализа выявлены проблемы, заключающиеся в том, что
недостаточно интенсивно идет обобщение педагогического опыта учителей
школы на различных уровнях. Данный факт объясняется
неумением
педагогов проводить самоанализ деятельности и систематизировать его.
Анализ условий реализации ООП начального общего и основного общего
образования
в части
формирования
функциональной
грамотности
обучающихся, включающей овладение ключевыми компетенциями,
составляющими
основу
готовности
к успешному
взаимодействию
с изменяющимся миром и дальнейшему успешному образованию, показал
недостаточную готовность педагогических кадров. Так, 30% педагогов
испытывают затруднения в подборе заданий, 17% не видят значимости
в применении такого формата заданий, 23% педагогов планируют
применение после прохождения соответствующего обучения. В связи
с обязательным обеспечением условий формирования функциональной
грамотности и недостаточной готовностью кадров в план непрерывного
профессионального образования педагогических кадров МАОУ СОШ № 9
включены мероприятия по оценке и формированию функциональной
грамотности в рамках внутриорганизационного обучения и организации
обучения по дополнительным профессиональным программам педагогов.
1.8,Оценка учебно-методического обеспечения
В 2020 году обучение велось по рабочим программам, разработанным на
основе ФГОС НОО (1-4 классы), ФГОС ООО (5-6 классы), ФГОС СОО (10
11классы на основе положения о рабочей программе МАОУ СОШ № 9.
Учебно-методическое
обеспечение
образовательной
деятельности
соответствовало
федеральным
государственным
образовательным
стандартам.
В МАОУ СОШ №9 создана система методической работы,
обеспечивающая сопровождение деятельности педагогов на всех этапах
реализации требований образовательной программы.
План методической работы включает в себя мероприятия по выявлению и
решению проблем реализации образовательной программы, организации
внутренней системы оценки качества образования, преемственности
технологий, форм и методов работы между основной и средней школами и
т.д.
Методическая работа реализовывалась в разнообразных формах:
обучающие семинары, заседания методических объединений, открытые
уроки и внеурочные занятия.
Оборудование и оснащение кабинетов школы было достаточным для
реализации образовательных программ. Информационное обеспечение
включало: один компьютер, программное обеспечение, проектор, сканер,
принтер.
1.9.0ценка библиотечно-информационного обеспечения
Библиотека
является
структурным
подразделением
общеобразовательного учреждения, участвующим в учебно-воспитательной
деятельности в целях обеспечения права участников образовательных
отношений на бесплатное пользование библиотечно-информационными
ресурсами.
МАОУ СОШ № 9 в рамках реализации ООП ФГОС НОО, ФГОС ООО,
ФГОС СОО обеспечено учебниками, которые включены в федеральный
перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации
имеющих государственную аккредитацию образовательных программ
начального общего, основного общего, среднего общего образования.
Норма обеспеченности образовательной деятельности учебными
изданиями определяется исходя из расчета:
-не менее одного учебника в печатной и (или) электронной форме,
достаточного для освоения программы учебного предмета на каждого
обучающегося по каждому учебному предмету, входящему в обязательную
часть учебного плана;
-не менее одного учебника в печатной и (или) электронной форме или
учебного пособия, достаточного для освоения программы учебного предмета
на каждого обучающегося по каждому учебному предмету, входящему в
часть, формируемую участниками образовательных отношений, учебного
плана.
Библиотека обладает общим фондом 12 972 единицы хранения, из них
872 книги и 11 333 учебников. Фонд библиотеки формируется за счет
федерального, областного, местного бюджетов.
Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС, учебники фонда
входят в федеральный перечень, допущенных к использованию при
реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных
программ начального общего, основного общего, среднего общего
образования
организациями,
осуществляющими
образовательную
деятельность.
В библиотеке имеются электронные образовательные ресурсы: диски
по общеобразовательным предметам.
Таким образом, фонд библиотеки МАОУ СОШ № 9 соответствует
требованиям ФГОС, учебники фонда входят в федеральный перечень,
утвержденный приказом Министерства просвещения от 20.05.2020 г. № 254.
В библиотеке имеются электронные образовательные ресурсы, а также
мультимедийные средства (презентации, электронные энциклопедии,
дидактические материалы).
Оснащенность библиотеки учебными пособиями достаточная.
Регулярно осуществляется финансирование библиотеки на приобретение
периодических изданий и обновление фонда художественной литературы. На
официальном сайте школы в наличии страница «Библиотека» с информацией
о работе и проводимых мероприятиях библиотеки учреждения.
1.10. Оценка материально-технической базы
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя
общеобразовательная школа № 9 имеет в собственности имущество,
необходимое для осуществления образовательной деятельности.
Информация о наличии зданий, строений, сооружений, территорий,
необходимых для осуществления образовательной деятельности__________
Объекты
Основная школа
Основное здание
2 здание
Склад
Начальная школа
Адрес
ул.
Ленина, 53
ул.
Год
постройки
1954г
1964г
Общая
площадь
2 902,8 кв.м
1750 кв.м
431,3 кв.м
19,4 кв.м
1 359,3 кв.м
Площадь
земельного
участка
8 567 кв.м
7 429 кв.м
Здание школы
Мастерская
Января, 13
1950г
1964г
943,8 кв.м
155,2 кв.м
МАОУ СОШ № 9 функционирует в двух основных зданиях, одно - 1359
кв.м, (начальная школа), второе - 2902 кв.м (основная школа). Материально
техническое обеспечение школы позволяет реализовывать в полной мере
образовательные программы. Имеется один большой
и один малый
спортивные залы, спортивная площадка, столовые площадью 47,2 кв.м,
(начальная школа), 107,2 кв.м, (основная школа). На территории школы
оборудованы футбольное поле с воротами, разноуровневые турники, полоса
препятствий.
Для полноценной и эффективной организации учебной деятельности в
школе имеются 27 классных комнат (кабинетов). Из них оборудованы
стационарными
интерактивными
досками-11,
мультимедийными
проекторами-27, принтерами-27. Три кабинета начальной школы оснащены
модульным оборудованием (1 компьютеризированное место учителя,
мультимедийный проектор, интерактивная доска, 13 ученических нетбуков).
Имеют доступ к Интернету- 123 персональных компьютера.
Оборудование и условия работы в школьных кабинетах соответствуют
требованиям СанПиН, что подтверждается соответствующими актами
обследования и протоколами замеров. Все оборудование сопровождено
сертификатами качества. На все технические средства обучения установлено
лицензионное программное обеспечение.
Медицинский кабинет школы оснащён согласно СанПиН 2.4.3648-20
"Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и
обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи", утвержденным
постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от
28.09.2020 г. № 28; СанПиН 1.2.3685-21 "Санитарно-эпидемиологические
требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека
факторов среды обитания", утвержденным постановлением Главного
государственного санитарного врача РФ от 28.01.2021 г. № 2.
Медицинское обслуживание осуществлялось ГБУЗ Свердловской
области «Тавдинская центральная районная больница» на основании
договора № 48 от 01.08.2019г.
Пополнение материально-технической базы за 2021 год
№
пп
1
2
3
4
5
6
7
8
наименование
Учебники
3D принтер DEXP BOX С-К2
МФУ Canon i-SENSYS MF3010
Компьютер в сборе (01.12.2021)
Проектор ViewSonic PA503S
РОУТЕР ZyXEL Keenetic Lite (14021)
Проектор Epson ЕВ-Е500
Доска аудиторная двухстворчатая р-р
зеленая
количество
1000*3000мм,
2940
1
1
1
1
1
2
3
сумма
1326914,33
35299,00
26999,00
39290,00
29980,00
14000,00
62998,00
52287,00
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
Весы технические до 1000 г. с разновесами
Стенд информационный
Шкаф для хранения химических реактивов М-ШР-400
Шкаф для ЛВЖ 900
Стул ученический
Стол ученический
Стол ученический с бортиком
Сетевой фильтр 5м Buro BU-PS5 5/W
Гигрометр психометрический ВИТ-2
Магнит U-образный демонстрационный
Итого
2
3
1
1
88
17
23
5
1
15
30800,00
36501,00
28800,00
130000,00
123200,00
102918,00
139242,00
1350,00
800,00
8100,00
2189478,33
В 2021 году были проведены ремонтные работы: оборудованы три
лаборатории «Точки Роста»: химико-биологическая, физическая и
технологическая.
Самообследование показало, что материально-техническая база МАОУ
СОШ № 9 в целом соответствует современным требованиям, предъявляемым
к
образовательным
организациям,
действующим
санитарным,
противопожарным нормам и правилам и позволяет решать задачи по
обеспечению реализации основной образовательной программы и созданию
соответствующей образовательной среды.
1.11.Оценка функционирования внутренней системы оценки качества
образования
Внутренняя система оценки качества образования (ВСОКО) в МАОУ
СОШ № 9 была построена в соответствии с требованиями Федерального
государственного стандарта общего образования.
Внутренняя система оценки качества образования в МАОУ СОШ № 9
включала в себя:
- диагностику результатов обучения (успеваемость и качество
обученности по предметам;
-тематический учёт знаний учащихся по предметам; результаты
контрольных работ, в том числе комплексные результаты ЕГЭ; результаты
ОГЭ);
- диагностику результатов воспитания (уровень воспитанности;
уровень ценностных ориентиров; занятость учащихся в системе
дополнительного образования; социометрия; доля учащихся, вовлеченных в
работу органов ученического самоуправления; доля учащихся, вовлеченных
в работу детских общественных объединений);
- отслеживание результативности внеучебных достижений учащихся
(количество учащихся, участвующих в олимпиадах и их результаты;
количество учащихся, занимающихся исследовательской деятельностью;
количество учащихся, участвующих в интеллектуальных конкурсах;
количество учащихся, участвующих в творческих мероприятиях; количество
учащихся, участвующих в спортивных мероприятиях);
- психологическую диагностику учащихся (уровень готовности к
обучению, уровень адаптации и выявление дезадаптированных учащихся,
уровень школьной тревожности, уровень сформированное™ познавательных
процессов, уровень сформированности классных коллективов, уровень
личностного развития, уровень школьной мотивации, уровень творческих
способностей);
- отслеживание здоровъесбережения (удельный вес детей первой и
второй групп здоровья в общей численности учащихся в ОУ; среднегодовой
процент заболеваемости детей в общем контингенте детей; результаты
медицинских осмотров, пропуски уроков, охват горячим питанием,
соблюдение норм учебной нагрузки учащихся, травматизм детей,
зависимость от вредных привычек);
- социодиагностику (учащиеся, стоящие на различных видах учёта;
учащиеся, уклоняющиеся от обучения; социально-психологический паспорт
семей; летний отдых учащихся);
-отслеживание поступлений выпускников с учётом профилей обучения);
- диагностику кадрового обеспечения образовательного процесса
(уровень образования; возрастной ценз; уровень профессиональной
компетентности (категорийность); уровень квалификации (курсовая
подготовка); доля педагогических работников с высшей и первой
квалификационной категорией к общему числу педагогических работников;
удельный вес численности руководителей и педагогических работников
школы, прошедших в течение последних трех лет повышение квалификации
или профессиональную переподготовку, в том числе по проблемам введения
ФГОС; доля руководителей, получивших второе высшее образование по
направлению «управление или менеджмент»);
- отслеживание обеспеченности образовательного процесса учебно
методическими,
библиотечно-информационными
и
материально
техническими ресурсами (качество учебно-методического обеспечения;
Интернет; сайт школы; удельный вес учебных кабинетов, соответствующих
требованиям ФГОС; библиотечный фонд; доля родителей, удовлетворенного
уровнем информированности о системе образования, в том числе через
активно действующий сайт школы);
- отслеживание уровня удовлетворенности всех родителей и
обучающихся качеством образовательных услуг, предоставляемых школой.
В соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской
Федерации» освоение образовательной программы, в том числе отдельной
части или всего объема учебного предмета, курса, дисциплины (модуля)
образовательной программы, сопровождалась промежуточной аттестацией
учащихся, проводимой в формах, определенных учебным планом, и в
порядке, установленном образовательной организацией.
Промежуточная аттестация в МАОУ СОШ № 9 являлась обязательной
по всем предметам учебного плана и проводилась по итогам учебных
четвертей/ полугодий, в конце учебного года.
В соответствии с требованиями федерального государственного
образовательного стандарта основного общего образования результаты
промежуточной
аттестации,
представляющие
собой
результаты
внутришкольного
мониторинга
индивидуальных
образовательных
достижений учащихся, отражали динамику формирования их способности к
решению учебно-практических и учебно-познавательных задач и навыков
проектной деятельности. Промежуточная аттестация осуществляется в ходе
совместной оценочной деятельности педагогов и учащихся, т. е. является
внутренней оценкой.
Промежуточная аттестация учащихся состояла из следующих видов
аттестационных испытаний: административные контрольные работы
(входная диагностика, контрольные срезы, тестирование); тематические
контрольные работы, тематическое тестирование по учебным предметам;
итоговые контрольные работы (выходная диагностика), независимое
оценивание (тестирование).
Входная диагностика осуществлялась в форме контрольных работ,
срезов, тестирования и проводится в сентябре по русскому языку и
математике во 2 - 11 классах.
В целях независимой оценки качества образования проводились:
- всероссийские проверочные работы для обучающихся 4-8,11 классов;
- региональная оценка функциональной грамотности.
Мониторинг готовности выпускников 9,11 классов к ГИА (ЕГЭ и ОГЭ)
проводился в соответствии с образовательными программами, которые
утверждались педагогическим советом.
Итоговое сочинение в 11 классе проводилось в первую среду декабря и
являлось допуском к государственной итоговой аттестации по
образовательным программа среднего общего образования (сроки
проведения сочинения устанавливаются Рособрнадзором).
Итоговое собеседование по русскому языку для обучающихся 9 класса
проводилось в феврале и являлось допуском к государственной итоговой
аттестации по образовательным программа основного общего образования
(сроки проведения собеседования устанавливаются Рособрнадзором).
Внутренняя система оценки качества образования функционировала в
течение года, что позволяло корректировать образовательную деятельность с
целью повышения качества образования через принятие управленческих
решений.
Действующая система внутреннего мониторинга оценки качества
образования обеспечивает эффективный контроль освоения программ
начального общего, основного общего и среднего общего образования по
предметам учебного плана, показывает динамику степени обученности
школьников, позволяет выявить проблемные зоны в пределах, изученных тем
и построить коррекционную работу по ликвидации пробелов в знаниях на
соответствие образовательным стандартам.
В целом сложившаяся система оценки качества образования позволяет
качественно организовывать образовательную
деятельность
в МАОУ
СОШ № 9 с учетом объективных результатов ВСОКО.
П.АНАЛИЗ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МАОУ СОШ № 9,
ПОДЛЕЖАЩЕЙ САМООБСЛЕДОВАНИЮ В 2021 ГОДУ
N п/п
Показатели
Единица
измерения
1.Образовательная деятельность
1.1
Общая численность обучающихся
747 человек
1.2
Численность
обучающихся
по
образовательной 327 человек
программе начального общего образования
1.3
Численность обучающихся по образовательной программе 374
основного общего образования
человека
1.4
Численность обучающихся по образовательной программе 46 человек
среднего общего образования
1.5
Численность/удельный вес численности обучающихся, 271
успевающих на "4" и "5" по результатам промежуточной человек/
аттестации, в общей численности обучающихся
36,3%
1.6
Средний балл государственной итоговой
выпускников 9 класса по русскому языку
аттестации 25 баллов
(средняя
отметка - 4)
1.7
Средний балл государственной итоговой
выпускников 9 класса по математике
аттестации 11 баллов
(средняя
отметка - 3)
1.8
Средний балл единого государственного
выпускников 11 класса по русскому языку
экзамена 74 балла
1.9
Средний балл единого государственного
выпускников 11 класса по математике
экзамена 58,3 баллов
1.10
Численность/удельный вес численности выпускников 9 1 человек/
класса, получивших неудовлетворительные результаты на 2 %
государственной итоговой аттестации по русскому языку
(основной период ГИА), в общей численности
выпускников 9 класса
1.11
Численность/удельный вес численности выпускников 9 1 человек/
класса, получивших неудовлетворительные результаты на 2 %
государственной итоговой аттестации по математике
(основной период ГИА), в общей численности
выпускников 9 класса
1.12
Численность/удельный вес численности выпускников 11 0 человек/
класса, получивших результаты ниже установленного 0 %
минимального
количества
баллов
единого
государственного экзамена по русскому языку, в общей
численности выпускников 11 класса
1.13
Численность/удельный вес численности выпускников 11 0 человек/
класса, получивших результаты ниже установленного 0 %
минимального
количества
баллов
единого
государственного экзамена по математике, в общей
численности выпускников 11 класса
1.14
Численность/удельный вес численности выпускников 9 0 человек/
класса, не получивших аттестаты об основном общем 0 %
образовании, в общей численности выпускников 9 класса
1.15
Численность/удельный вес численности выпускников 11 0 человек/
класса, не получивших аттестаты о среднем общем 0 %
образовании, в общей численности выпускников 11 класса
1.16
Численность/удельный вес численности выпускников 9 3 человек/
класса, получивших аттестаты об основном общем 5%
образовании с отличием, в общей численности
выпускников 9 класса
1.17
Численность/удельный вес численности выпускников 11 2 человека/
класса, получивших аттестаты о среднем общем 6 %
образовании с отличием, в общей численности
выпускников 11 класса
1.18
Численность/удельный вес численности обучающихся, 708
принявших участие в различных олимпиадах, смотрах, человек/
95%
конкурсах, в общей численности обучающихся
1.19
Численность/удельный вес численности обучающихся - 198
победителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в человек/
общей численности обучающихся, в том числе:
26,5 %
1.19.1
Регионального уровня
7 человек/
0,9 %
1.19.2
Федерального уровня
0 человек/
0%
1.19.3
Международного уровня
0 человек/
0%
1.20
Численность/удельный вес численности обучающихся, 0 человек/
получающих образование с углубленным изучением 0 %
отдельных учебных предметов, в общей численности
обучающихся
1.21
Численность/удельный вес численности обучающихся, 38 человек
получающих образование в рамках профильного 5%
обучения, в общей численности обучающихся
1.22
Численность/удельный вес численности обучающихся с 0 человек
применением
дистанционных
образовательных 0%
технологий, электронного обучения, в общей численности
обучающихся
1.23
Численность/удельный вес численности обучающихся в 0 человек/
рамках сетевой формы реализации образовательных 0 %
программ, в общей численности обучающихся
1.24
Общая численность педагогических работников, в том 45 человек
числе:
1.25
Численность/удельный вес численности педагогических 41 человек/
работников, имеющих высшее образование, в общей 91 %
численности педагогических работников
1.26
Численность/удельный вес численности педагогических 41 человек/
работников,
имеющих
высшее
образование 91%
педагогической направленности (профиля), в общей
численности педагогических работников
M l
Численность/удельный вес численности педагогических 4 человека/
работников,
имеющих
среднее
профессиональное 9 %
образование, в общей численности педагогических
работников
1.28
Численность/удельный вес численности педагогических 4 человека/
работников,
имеющих
среднее
профессиональное 9 %
образование педагогической направленности (профиля), в
общей численности педагогических работников
1.29
Численность/удельный вес численности педагогических 30 человек/
работников, которым по результатам
аттестации 66,6 %
присвоена квалификационная категория, в общей
численности педагогических работников, в том числе:
1.29.1
Высшая
12 человек/
26,6%
1.29.2
Первая
18 человек/
40,0%
1.30
Численность/удельный вес численности педагогических 8 человек/
работников в общей численности педагогических 26%
работников, педагогический стаж работы которых
составляет:
1.30.1
До 5 лет
4 человека
/
8,8 %
1.30.2
Свыше 30 лет
8 человек/
17,7%
1.31
Численность/удельный вес численности педагогических 2 человека
работников в общей численности педагогических /
4,4%
работников в возрасте до 30 лет
1.32
Численность/удельный вес численности педагогических 6 человек/
работников в общей численности педагогических 13,3 %
работников в возрасте от 55 лет
1.33
Численность/удельный вес численности педагогических и 45
административно-хозяйственных работников, прошедших человек/
за
последние
5
лет
повышение 100 %
квалификации/профессиональную
переподготовку
по
профилю педагогической деятельности или иной
осуществляемой
в
образовательной
организации
деятельности, в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
1.34
Численность/удельный вес численности педагогических и 10 человек/
административно-хозяйственных работников, прошедших 22,2 %
повышение
квалификации
по
применению
в
образовательном процессе федеральных государственных
образовательных стандартов, в общей численности
педагогических
и
административно-хозяйственных
работников
2. Инфраструктура
2.1
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося
2.2
Количество экземпляров учебной и учебно-методической 17,3 единиц
литературы из общего количества единиц хранения
библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на
одного учащегося
2.3
Наличие в образовательной
электронного документооборота
организации
0,2 единиц
системы нет
2.4
Наличие читального зала библиотеки, в том числе:
2.4.1
С обеспечением возможности работы на стационарных да
компьютерах
или
использования
переносных
компьютеров
2.4.2
С медиатекой
2.4.3
Оснащенного средствами сканирования и распознавания да
текстов
2.4.4
С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в да
помещении библиотеки
2.4.5
С контролируемой распечаткой бумажных материалов
2.5
Численность/удельный вес численности обучающихся, 747 человек
которым
обеспечена
возможность
пользоваться 100%
широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей
численности обучающихся
2.6
Общая площадь помещений, в которых осуществляется 2522,6
образовательная деятельность, в расчете на одного кв. м
учащегося
да
да
да
В результате самообследования было установлено, что содержание и
условия образовательной деятельности МАОУ СОШ № 9 отвечают
существующим требованиям к образовательной деятельности и условиям её
осуществления. Управление образовательной организации осуществляется в
соответствии с законодательством Российской Федерации на основе
сочетания принципов единоначалия и коллегиальности. Система управления
образовательной организации соответствует требованиям законодательства
РФ (ст.26 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273 -ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации»), Уставу МАОУ СОШ № 9.
Результаты освоения обучающимися основных образовательных
программ НОО соответствует требованиям федеральных образовательных
стандартов НОО; результаты освоения обучающимися основных
образовательных программ ООО соответствует требованиям федерального
государственного образовательного стандарта ООО; результаты освоения
обучающимися основных образовательных программ СОО соответствует
требованиям федерального государственного образовательного стандарта
СОО.
Директор школы
15.04.2022 г.
МАОУ
СОШ № 9
'
—
С.И. Новицкая
ФГИС МОЯ ШКОЛА 
Электронный дневник 
